Autor: Sabrina Sasso Nobre
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O TDAH, como visto em publicações anteriores, se caracteriza por sintomas como: dificuldade para manter a atenção, dificuldade para seguir instruções, dificuldade para organizar tarefas, cumprir prazos e realizar entregas, essas manifestações interferem no funcionamento e desenvolvimento do indivíduo. Os sintomas geralmente aparecem antes dos 12 anos de idade e podem levar a pessoa a ter uma vida menos funcional. Os 3 sintomas mais frequentes são a desatenção, impulsividade e hiperatividade.
O comprometimento funcional encontrado no TDAH envolve uma diversidade de manifestações: vida social, familiar, afetiva, conjugal, acadêmica e profissional. Junto a esse elenco de impactos funcionais, algumas dificuldades cognitivas podem também estar presentes, em especial as alterações de distintos componentes da atenção e as funções executivas.
As funções executivas se caracterizam como um conjunto de processos cognitivos que de forma integrada, possibilitam ao indivíduo resolver problemas, tomar decisões, organizar o comportamento direcionado para alcançar metas, memoria operacional, flexibilidade cognitiva, categorização e planejamento. Ou seja, se refere a processos cognitivos complexo que são necessários para gerenciar o comportamento humano, como por exemplo, iniciar e desenvolver uma tarefa que tenha um objetivo determinado. Distúrbios nas funções executivas podem afetar a regulação de comportamentos sociais, soluções de problemas e habilidades cognitivas, afetando a funcionalidade na vida cotidiana e gerando problemas para o sujeito acometido.
A disfunção pode se apresentar através de várias dificuldades práticas que impactam o cotidiano: comprometimento da atenção sustentada, dificuldade em iniciar tarefas, empobrecimento da estimativa de tempo, dificuldade de alternar de uma tarefa para outra ou lidar concomitantemente com distintas tarefas que variam em grau de relevância e prioridade, déficits no controle de impulsos e impaciência, problemas de planejamento, distração, pouco insight, inquietação, agressividade, problemas de sequência cronológica, problemas de inibição de resposta e labilidade motivacional (Powel e Voeller, 2004; Burges e Alderman, 2004).
A síndrome disexecutiva no TDAH pode apresentar uma variedade de manifestações: procrastinação, alternância de tarefas, labilidade motivacional, dificuldade de focalização e sustentação da atenção, dificuldades de organização e hierarquização, menor velocidade de processamento, manejo deficiente da frustração e da modulação do afeto, deficiência de memória de trabalho, deficiência de memória prospectiva (Lopes et al., 2005).
Sendo assim, podemos pensar no TDAH, desde a ótica, que se trata de uma dificuldade para se conectar com as atividades, entregas, prazos e seu entorno, sendo assim, trabalharmos com a hipótese de reabilitação neuropsicológica das funções executivas, poderia ser, uma proposta sólida, de intervenção, que visa melhorar a funcionalidade do individuo no seu dia a dia.

Manual Diagnóstico Estatístico de Transtornos Mentais 5º edição. DSM-V: Editora Artmed. São Paulo, 2014.
CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra; ASSEF, Ellen Carolina dos Santos; COZZA, Heitor Francisco Pinto. Avaliação neuropsicológica das funções executivas e relação com desatenção e hiperatividade. Aval. psicol. Porto Alegre, 2007. Disponível em .
Funções executivas em um caso de TDAH adulto: a avaliação neuropsicológica auxiliando o diagnóstico e o tratamento. Neuropsicologia Latinoamericana. Calle v. 6, n. 2, p. 35-41, 2014. Disponível em .
Lopes RMF, Nascimento RFL, Bandeira DR. Avaliação do transtorno de déficit de atenção/hiperatividade em adultos (TDAH): uma revisão de literatura. Aval Psicol, 4:65-74, 2005.